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从单一分散到专题集中至综合探究 ——谈近年来人教版教材对语文实践活动内容安排的嬗变

安徽省宿州市十一中 陆秀琴

从上个世纪九十年代初以来, 人教版初中语文教科书依据“大纲”和“课程标准”作了三次大的修订和变动,尤其是对语文实践活动内容的安排,改换非常显著。且看下面三张统计表———

《九年义务教育全日制初级中学教科书·语文》(199210月第1版)语文活动一览表(一)

项目

册数

语文活动主要内容及要求

1

1

字要写得清楚、匀称、整洁

练习写字,掌握写字的规律。

2

写字比赛

老师指定一段文字,写得好的展览。

3

抄写格言

自抄10条,好的展览、表扬。

4

调查用字的混乱现象

调查后制定一张勘误表,交给有关部门。

2

5

练习硬笔书法

参照字贴练硬笔字,纠正写字的毛病。

6

写日记

观察后再写,有真情实感

7

拟电报稿

提供2个材料,拟得准确、清楚、简练。

8

修改作文,重点是用词不当

自改、互改,读起来顺口,听起来好懂。

9

写信

四选一写,评比、张贴、观摩。

3

10

修改作文:中心句有毛病

提供6个语段修改。

11

作文修改:句子表达有矛盾

提供10个句子修改。

12

作文修改:重复罗唆

提供3个句子、1个语段修改。

13

作文修改:理路不清

提供2个材料调整句序、组段句序。

4

14

读书笔记展览、评比

总结经验,修改读书计划,奖励佳作。

15

朗读、听读比赛

用普通话,口齿清楚,声音宏亮,停顿适当,态度大方,读出情感;记下要点,归纳中心。

16

推荐好文章

写出推荐理由,展览、观摩、评论。

17

背诵比赛

必背本册,抽签背一、二、三册要求的篇目。

5

18

故事会

选出一二十篇,抽签讲,评选出前三名。

19

赛诗会

登台朗诵自写诗篇,评选出一、二、三等奖。

20

课本剧演出

学生编写,分组排演,评出最佳剧本和最佳演员。

6

21

举办人物介绍主题班会

介绍古今中外一些爱国志士、民族英雄的事迹。

22

短评写作比赛

老师命题1篇当堂完成,课外自拟自写1篇,师生共评,奖励前5名。

23

举办读书报告会

写读后感,阐述读书心得,在会上发言,奖励前三名。

 

 《九年义务教育三年制初级中学教科书·语文》(修订本20004月第1版)语文实践活动一览表(二)

项目

册数

语文活动(写作)目的

1

1

看谁写得好

——写字比赛

1、进一步提高汉字书写水平。2、养成良好的写字习惯。

2

看谁查得快

——查字典、词典比赛

1 了解常用语文字典、词典的编排体例。2、掌握查的方法;

3、能在规定时间查出指定的字词。4、培养使用工具书自学的习惯。

3

看谁接得上

——词语接力比赛

1、增强运用词语的能力。2、积累词语。

4

写日记

1、培养好习惯,活跃思维。2、坚持写日记,提高写作能力。

5

自由写作实践(1

实地观察课外生活,写观察见闻体会和感受

6

自由写作实践(2

观察校园内或家庭中的某个事物后再写作文

2

7

采英撷粹 缀玉连珠

——警语的收集与评比

1、启迪思维,陶冶情操,提高文化修养。2、开发智能,提高语言表达能力。3、激发兴趣,培养动脑动手的技能和习惯。

8

让想像迸发出耀眼的火花

——片断续写比赛

1、激发生活的情趣,充分发挥每个同学的个性。2、培养想像和联想能力,养成良好的心理素质。3、掌握续写的要求和方法

9

规范用字 纯洁语言

——纠正错误用字比赛

1、提高写好规范汉字的自觉性。2、锻炼书写汉字的基本功。

10

收集整理 探求新知

——报刊整理、注评、展评活动

1、激发广泛阅读报刊、探求新知的兴趣。2、培养动脑动手的技能与习惯。3、创造互相帮助、团结协作的学习氛围。

11

自由写作实践(3

分组办小报,学会“纪实”,运用多种手法记人、写景或状物

12

自由写作实践(4

分组办小报,学会“写虚”,发挥想像力,表现自己的思想感情

3

13

让知识的火花燃烧起来

——语文知识抢答竞赛

1、拓宽知识面,激发创造性思维。2、认识知识就是实力,团结力量大。3、提高学习语文的兴趣。

14

表情达意,锻炼能力

——说成语故事比赛

1、培养系统、连贯的讲话能力,要求能较生动的讲述材料。2、了解课外较难理解的成语的来历,能理解成语故事,扩大成语的识记量,加强成语的记忆和运用能力。

15

诗海遨游 意兴盎然

——古典诗歌背诵比赛

1、培养热爱祖国、热爱祖国灿烂文化的感情。2、激发学习、背诵古典诗歌的兴趣。3、陶冶情操、提高语言修养。

16

练好口才 增长本领

——普通话讲演比赛

1、激发朗读兴趣,培养熟练运用普通话的能力。3、学习讲演技巧,提高讲演艺术水平。

17

拓宽视野 锻炼才干

——社会采访与写作

1、培养敏锐的观察能力,培养社会活动能力。2、学习并初步掌握采访的知识与技巧,增进口头和书面的表达能力。3、培养敢想、敢闯、敢问、敢于探索的精神。

18

自由写作实践(5

采访父母,写父亲或母亲的二三事

19

自由写作实践(6

采访、寻问、搜集素材,写周围某事物或环境的变迁

4

20

攀巨人双肩 育完美人格

——讲名人故事比赛

1、培养搜集、组织材料,用口语生动具体的表述的能力。2、在了解名人事迹的过程中受到人格的熏陶,促进积极向上的价值观、人生观的形成。

21

诗词寄慨 妙联抒怀

——名胜古迹诗词对联交流

1、丰富诗词对联知识,提高文学鉴赏水平。2、开拓视野,了解与名胜古迹有关的人文知识。

22

精骛八极 心游万仞

——想像作文邀请赛

1、培养运用已积累的材料经过加工创造出新形象的能力。2、鼓励为写好作文进行合理、大胆和独特的想像。3、促进敢于创新作风的形成

23

自由写作实践(7

阅读故事“七色花”,写出自己心中美丽的梦想。

24

自由写作实践(8

指定三题任选其一,写想像作文

5

25

让生日过得更有意义

——综合活动设计

1、培养创造能力、动手实践能力。2、培养健康的生活情趣和审美能力。

26

让课文人物走上舞台

——课本剧编演

1、深入理解课文,把握人物形象的本质特征,提高文学作品的欣赏水平。2、培养创造思维能力和表演能力。

27

论辩之中练口才

——辩论活动设计

1、培养听辩中捕捉信息及作出快速反应的能力,提高思维的敏捷性和严密性。2、训练口头表达能力。

28

寻找家乡的名人

——地方人物研究活动

1、培养科学探究精神。2、提高发现问题、处理问题及搜集信息和处理信息的能力。

29

自由写作实践(9

写自己对当前生活流行语的的看法,要求说真话,议论尽量不偏激,以理服人。

30

自由写作实践(10

评论某篇小说,重点从小说的三要素和语言入手,进行分析。

6

31

让我们走进绿色的世界

——野外科技考察的报告与交流

1、认识自然生态,认识人与自然的密切关系;爱护生命,保护环境。2、根据需要,搜集各种信息并对信息进行整理和分析。3、锻炼和提高实践能力。

32

奥妙与神奇 尽收言语中

——科学趣闻的说与写

1、体会、感悟科学的真与美,培养对科学的好奇心和探究的兴趣。2、丰富科学知识,提高表达能力。

33

声情并茂诵华章

——新诗背诵比赛

1、激起对文学的热爱,培育美好的情感,培养审美的能力。2、感受祖国语言文字的表现力 ,提高文学素养和语言表达能力。

34

聆听先哲教诲 感悟人生真谛

——名言接力赛

1、锻炼思维,陶冶情操。2、增加语言积累,提高表达能力。3、激发学习兴趣,培养合作精神。

35

自由写作实践(11

虚构小说,要注意情节、人物的合理性和逻辑性。

36

自由写作实践(12

写诗赠给同学,及结合自己的学习经验,对诗作恰当的评价,

          《义务教育课程标准实验教科书·语文》(79年级,20016月第1版)语文综合性学习一览表(三)

项目

册数

语文综合性学习的主要内容及要求

年级上册

1

这就是我

一、三选一活动:1、自我介绍2、推荐自己3、模拟面试。二、写一篇500字左右的作文,尽量写出自己的个性。

2

漫游语文世界

一、在家庭里、校园里、社会上,学习、运用语文。二、全班或分组选一题展开讨论:1、怎样在其他课程里学习语文?2、你从街头语文中学到了什么?3、怎样看待“默默无蚊(闻)的奉献”“钱(前)途无量”一类改动的广告?三、在指定的4个题目中任选一题写一篇作文。

3

感受自然

一、三选一活动:1、我有一个“朋友”2、走过四季3、心中的美景二、自拟题目,写一篇作文,描摹现实世界或想像世界中的一种景致,希望你能把自己的情感 融入字里行间。

4

探索月球的奥秘

五选一活动:1、月球奥秘知多少。2、观察月亮运行情况,参观天文台或天文馆。3、丰富多彩的月亮文化。4、我是月亮小专家5、月亮照着你,月亮照着我(第一项必做,二三选一做):1、以“我在月球上的一天”为题,全班同学每天轮流写一句话,进行故事接龙。2、围绕“月球”这一话题,展开想像,写一篇五六百字的文章。3、在你的日记本上,写下你参加这次活动的心得体会。)。

5

我爱我家

三选一活动,先与他人交流,然后写成作文:1、老照片的故事。2、我家的一件珍品。3、妈妈的唠叨。

6

追寻人类的起源

一、搜集关于神创造人类的神话,在班上讲,尽可能讲得绘声绘色,引人入胜。二、搜集从猿进化到人的资料,完成填写人类起源、进化表。三、全班或者分组讨论神创造人的神话为什么能够世代相传?四、你知道有哪些新的说法向传统的人类起源学说挑战吗?搜集资料,与同学交流一下。五、两题任选写一篇作文:1、自拟题目2、国宝失踪之迷。

年级

7

成长的烦恼

三选一活动:1、说一说自己的烦恼,写一篇日记。2、妈妈(爸爸、老师、朋友……)少年时期的烦恼,写一篇作文。3、替朋友解脱烦恼,写一封信。

8

黄河,母亲河

一、三选一活动:1、复习《黄河颂》一课,查找有关资料。2、搜集与黄河有关的民间故事、神话传说、历史人物故事,整理出来,与同学交流。3、收集若干条和黄河有关的俗语、谚语、成语,写出其各自的意义和相关故事,从中选用两三个造句。二、收集关于黄河的古今诗词、歌曲、民谣,举办一次以“歌唱黄河“为主题的文艺演出。三、两选一活动:1、召开一次以“黄河之忧”为主题的调查报告会。2、设计一则公益广告,呼吁人们保护母亲河。四、三选一作文:1、以“我心中的黄河”为题 ,写一篇作文,抒发你对黄河的感情。2、自拟题目,写你目睹黄河受污染时会想些什么。3、写一则周记,总结一下参加本次活动的收获。

9

我也追“星“

一、三选一活动:1、名人故事大家讲。2、最近我在读——3、瑕瑜互见说名人。二、请以你最崇敬的人为话题,写一篇作文。题目自拟,文体、字数不限。

10

戏曲大舞台

一、查找有关戏曲的资料,举办一次戏曲知识竞赛。二、四选一活动:1、观看戏曲表演,写一篇日记或周记。2、听名家名段,记下精彩的唱词,抄给其他同学共赏。3、拜师学唱几句。4、与人合作,登台表演一出或一个片段。三、议一议:1、中国传统戏曲,是去,是留?2、中国传统戏曲如何摆脱困境,获得新生?写一写三选一:1、介绍你所知道的某一剧种(最好是家乡戏)。2、选择你喜欢的一出戏,就其主要情节发挥想像,编写一个小故事。3、在你看戏、听戏、学戏的过程中,你一定有些感想或者有趣的经历,把他们写出来。

11

漫话探险

一、三选一活动:1、探险家的故事。2、七嘴八舌话探险。3、生存夏令营模拟招聘。二、以探险为话题,写一篇作文,文体、字数不限,要尽量写得生动,有意思。

12

马的世界

一、汉语汉字中的马:1、欣赏从古至今“马”字的不同写法。2、再举出以“马”字为偏旁的字,借助工具书,了解这些字与马的关系。3、至少写出含“马”字的10个成语,并分别用他们造句。4、搜集与马有关的俗语,与同学交流。

二、历史传说中的马:1、绘声绘色地讲与马有关的历史人物、历史故事给其他同学听。2、讨论:两个话题选一1、马的未来命运会是怎样的?2、千里马与伯乐的关系是怎样的?三、分组搜集艺术作品中的马,还可以自己动手写马、画马、拍摄马、演奏马,并各办一期以“马”为主题的墙报。题目自拟,要图文并茂。四、试着找一些描写马的文学作品来读一读,并在班里召开一次诗文朗诵会,领略马是如何为作家润笔墨、助文思的。五、与马共舞,两选一:1、从你收集到的与有关的资料中选取一则自己最感兴趣的,改写成一个小故事,力求把事情的发展的经过叙述清楚,不少于500字。2、以“马,人类无言的朋友”或“马,我为你哭泣”为题写一篇作文,谈谈你在这次活动中的感想,恰当引用一些自己收集的资料,文章应不少于500字。

年级

13

世界何时铸剑为犁

一、古今战争知多少,三选一活动:1、查找有关战争、重点探究第二次世界大战,了解战争发生的原因、经过和结果,认识它对人类历史发展产生的影响。2、探究 :为什么会发生抗日战争?中国人民为此付出了怎样的代价?谁该对这场战争负责?3、谈谈你对近几年有关战争的看法。二、记住历史,珍惜和平,三选一活动:1、考察、寻访当地战争遗址,写一篇日记,记下自己的见闻和感触。2、听革命老人对峥嵘岁月的回忆。3、班上开一个讲英雄的故事会,看谁讲得生动感人。三、文艺作品与战争,二选一活动:1、吟诵古今战争的诗词,讲一讲你记得的一个故事,谈一谈某一部文学作品塑造的人物形象,评一评作品的得失。2、探究、交流关于战争的成语故事,有关战争的古今名言。四、铸剑为犁应有日,四选一展开讨论。在以上活动的基础上,写一篇文章,记叙这次开展某一项活动的经过,或分析、评论某一件大事或某一个问题,或想像未来的尖端武器和战争,文体、字数不限。

14

让世界充满爱

一、三选一活动:1、关爱每个伙伴。2、同在一片蓝天下。3、人人都献出一份爱。二、自拟题目,以“让世界充满爱”为主题,写一篇记叙文,不少于500字。要求中心明确,条理清晰,详略得当。尽量写出自己独特的体察和感悟。

15

说不尽的桥

一、桥梁大观:搜集著名的桥的资料,从不同角度分类,建立小档案。二、迷人的桥;搜集有关桥的名称由来、诗歌、对联、谜语、俗语、谚语、成语、故事、传说,搜集绘画、雕刻、图片以及影视作品中的桥。三、思考、调查与研究:1、写一篇自己走过的桥,500字左右的介绍性的文字。2、试就家乡城市里某座立交桥写一篇“司机指南”式的短文,400字左右。3、调查不走人行天桥的原因,提出解决办法,写成一篇500字左右的文章。四、我是桥梁设计师,要求设计出自己心目中最理想的桥,设想并画出未来的桥。

16

走上辩论台

一、三选一活动:1、上网利弊谈。2、事物的正确答案只有一个吗?3、关于克隆的争议。二、写一篇文章,500字左右。要求观点明确,材料充实,条理清晰。

17

莲文化的魅力

一、对莲的科学研究,写一篇说明性的文字,题目自拟,字数不限。二、大家来赏荷,活动后写一篇日记或游记。三、莲文化探胜,查找有关莲的古今诗文,讨论:1、莲有哪些品质值得人们赞美?2、对“出淤泥而不染”的看法。四、编一首《采莲曲》,最好有词有曲。然后唱给班上同学听。

18

怎样搜集资料

一、三选一活动:1、中秋节。2、三峡。3、电脑。二、请你对搜集到的资料加以整理,并在此基础上,写成一篇专题小论文。题目自拟,文体、字数不限。

年级

19

献给母亲的歌

一、道不尽的母爱,分组搜集资料,编辑成册,起名,在班上交流:1、描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。2、描写动物世界母子之情的作品。3、展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品。3、与母亲有关的格言、俗语。二、剪不断的“脐带”,采访母亲,了解自己成长的历程,整理记录,为写作作准备。三、多角度看母亲,三选一 题交流:1、举出几件倾注着母亲无尽关怀的生活小事,再说说你的感受。2、你怎样看待狐狸母亲强迫孩子长大后独立生活的这种行为?你认为理智的母爱应该是怎样的?3、请对自己的“第一任老师”作一个人客观的评价。四、报得三春晖:以“献给母亲的歌”为题,召开主题班会,说说怎样报答母亲的养育之恩。五、两题任选写一篇作文:1、为母亲写一篇小传,力求全面反映母亲的个性特点。可以附上母亲的照片及其它相关资料。2、以“妈妈,您听我说”或“母爱”为题写一篇作文,文体、字数不限。

20

寻觅春天的踪迹

一、编一 辑“自然日志”,记录下春天的足迹。二、谱一支“春天的赞歌”,选择一种你最喜欢的方式,写下你对春天的感受与赞美,然后以“春天的歌”为主题 出一期墙报。三、创作一副“诗画”。以上三项,每人任选一两项。在开展活动的基础上,整理有关材料,以“我心目中的春”或“在这个不同寻常的春天里”为题写一篇作文。

21

科海泛舟

四选一活动:一、我第一次迷上了科学,讲述你第一次迷上了科学的故事,和同学们交流。二、思考自然的故事,提供两则材料,尝试写一篇科学小品或科学童话。三、展示身边的科技发明,两选一活动:1、查阅、搜集最新的科技成果,写一篇说明性文字,向大家作介绍。2、有小发明、小创造的同学,把你的成果展示给大家并作口头介绍。如有兴趣,写一篇新闻稿,投给学校广播站。四、科学技术两面观:搜集有关科学技术正面功能和反面效应的资料,小组交流讨论,以加强对科学技术的全面认识。

22

到民间采风去

一、家乡素描,查阅、调查整理有关家乡的材料,向班上同学说说你家乡的事。二、认识方言。三、乡土发现,调查访问当地民俗,举办一次民俗文化展览。四、节日探源,自选一两项开展活动:1、搜集有关传统节日的诗词、对联、灯谜在班里展示。2、以小组为单位,探询节日起源,搜集有关传统节日的传说、故事,尝试以“……的起源”为题,各小组合作完成一份研究报告,在班上交流。3、以“我家乡的——节”为题,写一篇600字左右的文章。要综合运用叙述、描写、抒情等表达方式,表现当地过节的风俗习惯和热闹场景,抒发你对家乡的热爱之情。五、思考讨论:你怎么看待有人一方面追求“洋气”“时尚”另一方面却到边远地区旅游、考察,表现出对当地少数民族的生活环境、生活方式的极大兴趣?

23

古诗苑漫步

一、两选一项开展活动:1、分门别类辑古诗,你可以为诗集写一篇“前言”或“编后记”。2、别出心裁品古诗,选择一首你最喜欢的诗,先为它写一篇三五百字的赏析文字,然后换一种样式来表现这首诗的内容。二、声情并茂诵古诗,可自选自配乐曲朗诵。

24

背起行囊走四方

一、有选择地开展下列活动:1、家乡风景独好,写一篇游记,介绍家乡的风景名胜、人文景观,整理成《家乡风物志》交给有关部门作为开发旅游资源的参考。2、模拟旅游趣味多:在班里模拟旅行社的导游,带领大家“神游西部”。其他同学扮成游客,每人说一句话概括自己的感受,并就旅游服务提出建和意见。3、名胜古迹对联考:搜集与名胜古迹有关的诗词对联,分类编成名句名联集锦,在班上展览、交流。有兴趣的同学,不妨学写几副对联。二、根据以上活动积累的材料和感受,写一篇游记,也可以写成书信、日记、对联等。要写清楚游览地点的风光景物特点,引起人们游览的兴趣。

年级

25

雨的诉说

雨的诉说

一、听听我的足音,要求把你听到的或记忆中的最动人的雨声描述给别人听。二、说说我的功过,查找资料,为我列出数条“罪状”,并简要陈述理由,以便令我心服口服,改正缺点。三、读读我的韵味,要求找出一些写雨景、抒雨情的好作品,召开一个配乐诗文朗诵会,读懂雨的心曲。四、写一篇抒情文章。

26

演讲:微笑着面对生活

有选择地开展演讲活动:一、微笑着面对失败。二、学会善待他人。三、做一个善于合作的人。

27

青春随想

一、自由选择以下活动:1、青春的心愿,要求举行一个仪式,单独或合作写一篇青春宣言,畅想未来,互相鼓励。2、青春的座右铭,要求自写座右铭,摘录有关人生的名言警句或自写格言,给自己树立路标,对自己的弱点进行“专向治理”,送给同学共勉。3、青春的知识,要求查找相关资料,了解、宣传青春期的生理、心理知识,以便更好的把握自己。4、青春的颂歌,要求举办一个主题班会,诵诗、唱歌、舞蹈,自由奔放地歌颂青春吧!二、以“步入青春,开始用两条腿走路了”为话题,写一篇作文。

28

好读书,读好书

一、 一、看名人怎样读书:1、编辑《名人读书名言》。2、出有关“名人读书经验”的墙报。3、“名人读书故事”大家讲。二、你说我说说读书,要求分组讨论:1、怎样处理读流行名著与经典名著的关系?2、你认为“读图”和读文各有什么长处和局限性?中学生应该怎样处理这二者的关系?3、评析一种阅读模式好不好?三、“网上阅读”大家谈。四、与书籍结伴而行:1、定期召开读书报告会或“读书沙龙”。2、制定自己的读书计划。3、撰写关于读书的作文。4、撰写有关同学们课外阅读的报道。5、给朋友推荐一本好书。6、轮流当小“书探”。

29

金钱,共同面对的话题

一、钱的过去、现在和未来,要求分组查找、讲解有关货币的资料,并以“钱:昨天—今天——明天”为题写一篇作文。二、众说纷纭话金钱,讨论后写一篇文章阐明自己的观点。三、我也来当一回家。四、调查同学怎样消费,自拟题目,写一篇调查报告。

30

话说千古风流人物

一、自由选择以下三项活动:1、风流人物谁与争锋,要求列出你敬佩甚至崇拜的十位风流人物,给他们排一个座次,说说排的理由,给每人配一段一二百字的简介。2、丰功伟绩到处传扬,要求选出一两位你喜爱敬佩的历史人物,讲讲他们有哪些生动感人的故事,说说他们都创造了哪些伟大的业绩,然后总结一下,他们的哪些品质最值得你学习。3、豪情满怀吟颂华章,要求开一个古代风流人物朗诵会,每人选择自己喜欢的诗文朗诵,从中感受风流人物的情怀。二、自选角度,自拟题目,以“风流人物” 为话题,写一篇作文。

年级

31

脚踏一方土

一、看看我们的土地,要求有选择地开展活动:1、了解我国古代与土地有关的影响比较大的改革。2、查找有关资料,了解国家现有土地资源状况和每年耕地面积减少的数据。3、采访本地土地主管部门,了解土地使用情况,关注当地侵占、浪费土地的现象,调查土地荒漠化、水土流失等问题。提出合理化建议,供有关部门参考。二、讲讲土地的故事:1、搜集与土地有关的历史掌故、神话传说、地方民俗等。2、搜集与土地有关的成语、俗语等,并说说它们的含义。3、搜集保卫土地、珍惜土地的故事。三、谈谈土地的含义:1、你怎样看待有人宁愿忍受贫穷,也不愿离开故土的现象?2、讨论:自古以来,“土地”有哪些丰富的含义?四、在以上活动的基础上,展开诗意的想像,以土地为话题,写一篇抒情性的文章或一首小诗。

32

走进小说天地

一、难忘的小说世界,要求以小组为单位,每人讲讲自己最难忘的小说故事、人物,读书时的有趣经历,对自己的影响……二、缤纷的人物画廊:1、用卡片的形式给小说人物建立档案,在班上开展一个“小说人物大家猜”的竟猜活动。2、分工合作,编写一本小说人物小词典(编手抄报、出墙报也可以)。三、有趣的文学想像,三种方式选择一项活动:1、重新设计人物命运。2、为小说续写故事。3、穿越时空对话。4、编一个生活中的小故事,或试着写一篇小小说。四、自拟题目,选取一个与小说有关的为话题,写一篇作文(包括写小说)。

33

关注我们的社区

有选择地开展下面的活动:一、看看我们的社区:1、调查社区的人口状况。2、考察社区环保状况。二、我为社区做贡献:1、制定一个文明公约。2、发表一次演说。三、积极参加社区公益活动:1、在社区活动站义务服务,事后,以“在社区服务站的日子里”为题写一篇作文。2、绿化社区,从我做起,要求承包、管理某一片绿化地,可以用日记的形式把管理情况记录下来,与同学交流。。

34

乘着音乐的翅膀

下面的活动可任选:一、难忘的旋律,生动的故事:要求先听某音乐,然后讲故事。要注意讲得有感情,有条理。二、最爱的音乐,精彩的解说:可边放音乐边讲解。可先分小组活动,再推举代表在班上汇报。三、集体的力量,共同的心曲:建议进行一次校歌或班歌创作比赛。四、自选一段乐曲或一首流行歌曲,反复聆听,选好一个角度,写一篇文章,立意自定,题目自拟,体裁自选,字数不限。

35

我所了解的孔子和孟子

一、孔、孟小挡案:要求搜集有关孔子和孟子的资料,加以整理后,在班上交流。二、不朽的孔子和孟子:1、搜集《论语》《孟子》书中的成语,解释其意义,编成一个小词典。2、研读《论语》或《孟子》里的相关内容,然后谈谈你的认识和体会。三、以孔子和孟子的某一句名言为题,写一篇议论文,内容不限,

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岁月如歌

下面项目可按顺序加以选择,展开活动:一、难忘的岁月:1、说说你在三年里碰到的最高兴或不愉快的事;2、讲讲三年来同学、师生之间的轶闻趣事;3、总结你在学习、交友、个人生活和家庭生活等方面的得失。二、集体的记忆,要求班上组织个编委会,编写班史,供每个人珍藏。三、如歌的行板,要求策划、组织一台内容丰富、形式多样、主题突出、富有感染力的毕业晚会。四、永远的赠言,要求准备一本毕业纪念册,给你的同学送上你的照片和心语。毕业赠言要尽可能展示个性,简短深刻,富于感情。五、在以上活动的基础上,以“岁月如歌” 为题写一篇文章,体裁字数不限。佳作可收入班史中。

 

 

 

 

 

比较上表可知,199210月第1版的《九年义务教育全日制初级中学教科书·语文》,虽意识到了实践的作用,但也只是零碎分散的安排了一些简单语文活动,内容单一,偏重的是课余培养学生的语文基本技能,显得无足轻重,成为全套书的点缀,未能引起师生的重视。20004月第1版修订本《九年义务教育三年制初级中学教科书·语文》则大有改观。这主要表现在:首先,语文实践活动它变成了语文教学的重要组成部分,不再是可有可无的了。其次,它融知识性、趣味性、技能性,可操作性于一体,每个专题单独集中编排在一起,每册书安排6-7个专题,非常醒目,易引起师生的关注。再次,每一次实践活动大都冠一个很富有吸引力的名字,活动目的明确,要求的活动准备详尽,活动的程序、步骤清晰明了,参考资料丰富,趣味盎然,可读性强。最后,它具有一定的综合性和探究性,能较全面促进学生语文素养的整体提高。《义务教育课程标准实验教科书·语文》(7—9年级,20016月第1版)与之相比,吸取了其精华,又有了新的突破和质的飞跃,给人以耳目一新之感。。这主要体现在:一、它融听说读写思做于一体,把口语交际与写作渗透于综合性的语文实践活动之中,其目的是在语文实践活动中提高口语交际与写作能力。二、它突出自主、合作、探究的学习方式,重点培养学生搜集资料、筛选信息和研究问题的能力。三、它安排在每一个单元后面,与本单元的课文主旨相吻合,构成了一个有机的整体。四、给学生以自主选择学习的权利,有的是两题任选一写、三选一活动、甚至四选一做,考虑了学生各种条件的差异和个人兴趣爱好,表现出对学生的尊重。五,每一册都设计了3次大的综合性的语文学习,内容涵盖面广,时间跨度大,知识综合性强、趣味浓,有利于培养学生的探究能力和创新能力。六、语文实践活动内容的安排更贴近学生的生活实际,能引导学生关注社会,关注人生,关注环境,关注发展,让学生学以致用,学用结合。

《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)指出,语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,语文学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。从新课标对语文教育的精辟阐述,我们知道:培养学生语文能力的主要途径是语文实践。也就是说,学生应从阅读中学习阅读,从口语交际中学习口语交际,从写作中学习写作,从查找搜集资料中学习整理运用资料。而这一教育理念的确立显然来之不容易,它是经历了近十年的探索才获得的, 近十年人教版教材对语文实践活动内容安排的三次嬗变就是一个佐证。长期以来,我们教育只注重于直接向学生灌输书本知识,而忽视了学生对知识的亲自探究、感受和体验,以至制造出无数书呆子和大量只会考试的机器,形成少慢差费的局面,积重难返。疗救的药方就是按照新课标的要求,平时扎扎实实的开展各项语文实践活动,在现状下,尤须进行六大解放,把学习的基本自由还给学生:一、解放他的头脑,使他能想;二、解放他的双手,使他能干;三、解放他的眼睛,使他能看;四、解放他的嘴,使他能谈;五、解放他的空间,使他能到大自然大社会里去取得更丰富的学问;六、解放他们的时间,不把他的功课表填满,不逼迫他赶考,不和家长联合起来在功课上夹攻,要给他一些空闲时间消化所学,并且学一点他自己渴望要学的学问,干一点他自己高兴干的事情(《陶行知文集》第819页),以真正体现和落实学生是学习的主人、一切为了每一位学生的发展这一基本理念。作为教师,应创造性地开展各类活动,重视开辟学习资源和实践机会,充分利用教科书、图书馆、报刊杂志、自然风光、文物古迹、风俗民情、电影、电视、计算机网络等课程资源,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文实践与应用的能力。倘如此,教育才能培养出具有创新精神和创造才能的一代新人,才能造就出获诺贝尔奖的人来。